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據央視新聞最新報道消息，11月15日，教育部、人社部在北京召開了關于2023屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網絡視頻會議。主要針對大學生畢業(yè)后就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等工作做出指示。

2022年，我國全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模已達1076萬人，在疫情影響加經濟下行的社會現狀下，大學生就業(yè)問題上升至一個冰點，畢業(yè)即失業(yè)成為普遍現象，更有甚者為了延遲畢業(yè)而故意掛科的情況也開始大范圍出現，而根據教育部統(tǒng)計，2023屆全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模預計達1158萬，同比增加82萬。

到2023年，大學生畢業(yè)人數持續(xù)上升，解決相關就業(yè)問題迫在眉睫，會議指出多種解決問題的辦法，具有實操性的都有哪些？

政策一：教育部與有關部門持續(xù)完善促進就業(yè)政策，大力度拓寬就業(yè)渠道，11月至12月期間，將開展2023屆高校畢業(yè)生校園招聘月系列活動。

可行性：☆☆☆

就業(yè)渠道拓寬≠能就業(yè)，當代大學生由于疫情影響，幾乎大部分時間都是在學校封閉管理下進行學習，亦或是在線學習，很少有人走出校園進行“職能”實踐體驗的機會，大部分人在工作技能上幾乎為0，企業(yè)花時間培養(yǎng)的成本較大，短時間看到收益，實習期一過，弊端盡顯。

政策二：實施“萬企進校園計劃”，全面推廣使用國家大學生就業(yè)服務平臺，推進落實中小企業(yè)吸納高校畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)惠政策，支持自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。

可行性：☆☆☆☆

有了政策優(yōu)勢，企業(yè)招聘將會更加落實，在為大學生提供崗位時也會更加積極，人力成本減少后，大部分企業(yè)壓力也會相對減少，更有精力去培養(yǎng)自己的人才，且容錯率會更高一點。對于大學生和企業(yè)來說，是一個雙贏的政策。但也有弊端，會有不少企業(yè)借政策薅政府福利，雖然也能解決大學生就業(yè)問題，但難以保證基本收入問題。

政策三：鼓勵更多畢業(yè)生報考重點領域和一線崗位，做好大學生征兵工作。

可行性：☆☆☆☆

報考重點領域及一線崗位，就是為大學生在激烈的市場競爭下，完成核心競爭力升級。當下，中國正在進行技能轉型升級，幫助大學生掌握相關技能，將會更加適配市場崗位。這是一個最優(yōu)解決辦法，幾乎沒有弊端，唯一的弊端就是大學生報考的意愿問題。而大學生征兵也是從根本上解決其就業(yè)問題，但是學生是否有意愿，需要做思想工作。

政策四：各高校要用好“互聯網+就業(yè)”新模式，堅決保護畢業(yè)生就業(yè)權益。要加強就業(yè)兜底幫扶，將困難畢業(yè)生情況掌握到位、就業(yè)幫扶舉措落實到位、相關院校支持到位。要用心用情幫扶就業(yè)困難群體，深入實施宏志助航計劃，做好離校未就業(yè)畢業(yè)生跟蹤服務。

可行性：☆☆☆

這是一套針對具有實際困難的大學生提供幫助的針對性政策，但實際操作起來，會有很多弊端，大部分高校的主要精力都放在招生問題上，在畢業(yè)生就業(yè)問題追蹤上很難做到實事求是，為了完成任務，可能很多大學生將會“被就業(yè)”，從數據上看可能有所解決，但實際問題仍然存在。

以上為本次會議的主要重點政策，雖然有很多針對性解決辦法，但具體實操性仁者見仁智者見智。從整個大環(huán)境來看，大學生們還可以從很多方向入手，打破畢業(yè)即失業(yè)的現狀，比如在校就參加產教融合的培訓項目，增加自己的經驗值；從入學就開始做職業(yè)規(guī)劃，并且不斷掌握相關職場最新資訊等。

但當代大學生都是00后“躺平”一代，只有少部分人具有遠瞻性，而這部分人在校期間就已經完成了第一桶金的累積，畢業(yè)后offer并不發(fā)愁。如果大學生想要真正打破就業(yè)難題，還得卷起來，讓自己技能升級，職能到位，才有可能在激烈的競爭中獲得成功。